2º Educación Básica
Contar números
Contar números del 0 al 40 de 2 en 2
Contar números del 0 al 60 de 5 en 5
Contar números del 0 al 80 de 10 en 10
Contar del 0 al 1.000 de 100 en 100
Comparar números del 0 al 1.000
Qué números son menores que 700 y mayores que 500
Qué números son mayores que 300 y menores que 360
Cuál es el doble de 35
Cuál es el doble de, 35 + 2
Cuál es el doble de 35, más 2
Cuál es la mitad de 30
Cuál es la mitad de, 30 - 2
Cuál es la mitad de 30, menos 4
Sumar 10 más 20
Sumar 18 + 15
Restar 18 de 22
Hacer las siguiente resta 18 - 14
Sumar 10 + 17
Sumar 11 + 16
Resta 15 a 19
Resta 10 a 18
Restar 30 a 47
Sumar 1 y restar 1
Sumar 15 más 1
Restar 1 de 15
Restar 1 de 2
Calcular 9 - 1 - 1
Sumar 1 a 12
Calcular 1 más 17
Calcular 8 +1 +1
Calcular 8 +1 +1
Menor que, mayor que, igual que
Comparar el 2 con el 4
Comparar el 9 con el 5
Comparar el 6 con el 6
Comparar el 16 con el 14
Comparar el 27 con el 27
Comparar el 22 con el 44
Sumas y restas como operaciones mixtas
Calcular 8 - 5 + 2
Calcular 16 - 9 + 7
Calcular 11 - 0 + 1
Calcular 6 + 9 - 3
Calcular 12 - 9 + 8
Calcular 13 + 0 - 1
Completar las siguientes operaciones
3 + ◻︎= 11
◻︎ + 3 = 11
11 - ◻︎ = 3
11 - 3 = ◻︎
5 + 12 = ◻︎
12 + ◻︎ = 17
17 - ◻︎ = 5
17 - 12 = ◻︎
Valor posicional (decenas y centenas)
Identificar las unidades y decenas en 42
Cuáles son las decenas y unidades en 54
Cuáles son las unidades, decenas y centenas en 157
Cuáles son las unidades, decenas y centenas en 432
Cuáles son las centenas, decenas y unidades en 394
Cuántas decenas en total hay en la suma de los números: 12, 34, 52?
Longitud y unidades de medición
Medir usando una unidad de medición cualquiera
Medir usando el cm como unidad de medición
Medir usando el m como unidad de medición
Sumar y restar dobles
Calcular el doble de 3 más el doble de 8
Calcular el doble de 10 más el doble de 12
Calcular el doble de 5 menos el doble de 3
Calcular el doble de 7 menos el doble de 4
Calcular el doble de 14 menos el doble de 7
Calcular el doble de 11 menos el doble de 6
Descomponer aditivamente en grupos de 10
Descomponer 54
Descomponer 79
Descomponer 60
Descomponer 59
Comparación de números por varios parámetros
En qué se parecen los números 35 y 36?
En qué se parecen los números 35 y 53?
En qué se parecen los números 257 y 359?
En qué se parecen los números 123 y 456?
Cambiar el orden de los sumandos
Qué ocurra al sumar 3 + 2 y 2 + 3
Qué pasa al sumar 7 + 9 y 9 + 7
Cómo es 7 + 2 comparado con 2 + 7
Qué ocurre si sumas 2 con 6 y 6 con 2
Restar el mismo número de un número
Restar 3 a 3
Restar 7 a 7
Calcular 6 - 6
Calcular 12 - 12
Problemas verbales de suma y resta nºs hasta 100
Problemas verbales de suma y resta en la recta numérica
Sumar números de 2 dígitos en la recta numérica
Problema verbal de resta en varios pasos
Problema verbal de suma en varios pasos
Comparar números usando los símbolos >, <, =
56__38
36__63
94__94
72__27
65__65
82__28
Sumar 0 y restar 0
Calcular 3 + 0 =
Sumar 7 a 0
Calcular 3 - 0 =
Restar 0 a 7
Calcular 0 + 3 =
Sumar 0 a 7
Calcular 9 - 0 =
Restar 0 a 15
Cómo restar números menores o iguales a 100
Restar 1s con valor posicional
Restar 10s con valor posicional
Restar números de 2 dígitos sin reagrupación
Restar un números de1 dígito con reagrupación
Sumas y restas en una recta numérica
Sumar hasta cuatro números de dos dígitos
Sumar cuatro números de dos dígitos
Problemas verbales de suma de varios números de dos dígitos
El doble de un número
7 + 7 =
9 + 9 =
11 + 11 =
El doble de 7 es?
El doble de 9 es?
El doble de 11 es?
La expresión veces y la multiplicación
Cuenta tu número de manos ◻︎
Cuenta el número de dedos en cada mano ◻︎ Teniendo estos datos:
¿Cuántas veces hay una mano?
¿Cuántas veces se repite el 5 al contar el número de dedos en tus manos?
Descomponer aditivamente el número 6 con números iguales, ¿cuántas veces se repite el número elegido?
Cada niño tiene 2 orejas:
¿Cuántas orejas tienen en total Javiera, Carlos y Paola?
¿Cuántas orejas tienen en total Marcos y Esteban?
Los 5 niños en total tienen ◻︎orejas
Descomponer aditivamente el número 8 con números iguales, ¿cuántas veces se repiten los posibles números elegidos?
En la suma 3+3, ¿cuántas veces se repite el 3? y ¿cuál es el resultado de la suma
¿De qué maneras escribirías 2 veces 3?
Calcula 4 veces 3
¿Cuántas veces se repite el dos en el caso de la cantidad de orejas de Javiera, Carlos y Paola?
¿Cuántas veces se repite el dos en el caso de la cantidad de orejas de los cinco niños?
De la expresión veces a la multiplicación
A pensar y resolver: tengo 5 gatos y cada uno tiene 4 patas, ¿cuántas patas hay en total?
Tengo 6 patos y como cada uno tiene 2 patas, ¿cuántas patas hay?
Tengo 2 ramos de flores y cada uno tiene 8 flores, ¿cuántas flores hay?
A qué asociamos 2 por 3
A qué asociamos 3 por 2
A qué asociamos 3 por 4
A qué asociamos 4 por 3
Cómo es el resultado de 2 por 3 comparado con 3 por 2
Pedro tiene 5 autitos y cada uno tiene 2 ventanas, y responden la pregunta: ¿cuántas ventanas hay?
Anita descubrió que en cada una de 6 cajitas hay 4 pinceles, ¿cuántos pinceles hay en total?
Hay 5 árboles y en cada uno hay 6 pajaritos, ¿cuántos pajaritos hay en total?
Cómo es el resultado de 3 por 4 comparado con 4 por 3
Cómo relacionamos 4 veces 6 con
6 + 6 + 6 + 6 con 4 por 6 con 4 ∙ 6
Relaciona 5 veces 2 de todas las formas que puedas
La distributividad
¿Cómo puedo calcular que 8 · 2 = 16? Usando 10 + 6 = 5 · 2 + 3 · 2
¿Cómo puedo calcular 3 · 5?
¿Calcular 6 · 3?
¿Calcular 7 · 2? a partir de 5 ∙ 2 y 2 ∙ 2
Calcular la tabla del 4 usando la distributividad
Calcular la tabla del 8 usando la distributividad
Calcular la tabla del 10 usando la distributividad
Descomponer el número 42 usando la distributividad
Calcular la tabla del 5 usando 5 · 1 y 5 · 2
Calcular 7 ∙ 2 usando la tabla del 2
Calcular 7 ∙ 3 usando (5 + 2) ∙ 3
Calcular 7 ∙ 4 usando la distributividad
Calcular la tabla del 6 usando la distributividad
Calcular la tabla del 9 usando la distributividad
Descomponer el número 84 usando la distributividad.
Ejercicios verbales de análisis I
Pedro tiene 6 fichas, Juan 6, Paola 4 y Ana 7; ellos muestran diferentes maneras de calcular cuántas fichas tienen en total:
Escribir un número de dos dígitos de, al menos, dos formas
Julia tiene 16 canarios en su jaula y llegaron varios más a comer y ahora tiene 30. ¿Cuántos llegaron? ¿Cómo se solucionó el problema?
Los alumnos que van al comedor del colegio llevaron 30 manzanas verdes y 20 manzanas rojas. ¿Cuántas manzanas verdes más que manzanas rojas llevaron?
En una ciudad lejana, unos niños pequeños encontraron unos animales muy especiales; 15 de ellos tenían el pelo muy largo y 30 de ellos no tenían pelo. ¿Cuántos animales más son pelados que peludos?
Inés tiene muchos carretes de hilo y los une con una lanita, formando grupos de a 10. Si forma 3 grupos de 10 y sobran 7 carretes, ¿cuántos carretes tiene?
Ejercicios verbales de análisis II
El profesor cuenta en la clase una historia relacionada con la sustracción 30 – 15. Cuenta que en la bodega del almacén de su abuelo hay 15 sacos de porotos burros y 30 sacos de porotos negros que él debe vender. ¿Cuántos sacos menos de porotos burros que de porotos negros debe vender?
Felipe está recolectando hojas de diferentes árboles. El lunes juntó 12 y el resto de la semana juntó 44 más. ¿Cuántas hojas recolectó durante la semana? Explican verbalmente la estrategia utilizada para resolver el problema y escriben la solución. (pueden usar material concreto y/o pictórico, terminando en el simbólico en la estrategia elegida).
Fabrican tarjetas con todas las combinaciones posibles en que la suma de 2 números da como resultado 20.
Fabrican tarjetas con todas las combinaciones posibles en que la suma de 2 números da como resultado 20.
Dos números suman 15. Se sabe que uno de ellos es impar, ¿qué se puede decir del otro número: es par o impar?
Dos números suman 20, ¿qué número puede ser el segundo si el primero es 16?
8 + 7=1 + 7 + 7; de esta manera, 8 + 7 es 1 más el doble de ?
4 + 6 es la mitad de 8 más la mitad de 12, que es la mitad de?
Ejercicios verbales de análisis III
Fabrican tarjetas con todas las combinaciones posibles en que la suma de 2 números da como resultado 20.
Fabrican tarjetas con todas las combinaciones posibles en que la suma de 2 números da como resultado 20.
Dos números suman 15. Se sabe que uno de ellos es impar, ¿qué se puede decir del otro número: es par o impar?
Dos números suman 20, ¿qué número puede ser el segundo si el primero es 16?
8 + 7=1 + 7 + 7; de esta manera, 8 + 7 es 1 más el doble de ?
4 + 6 es la mitad de 8 más la mitad de 12, que es la mitad de?
Pepa tiene muchas cuentas de collar y las une con una lanita de a 10, dice tener 6 decenas; ¿cuántas cuentas tiene?
Pedro dibuja: a 2 decenas de manzanas b 6 decenas de peras c 8 decenas de plátanos Usando las decenas que formó, responden las preguntas: ¿Cuantas decenas dibujó Pedro y cuántas frutas tiene en total?
Completan:
•10 unidades forman una decena.
• 30 unidades forman
• 50 unidades forman
Ejercicios verbales de análisis IV
Tengo 48 tarjetas de invitación para el evento que se realizará el día del colegio, para que las tarjetas alcancen para los dos segundos básicos debo fabricar 22 más, ¿cuántas tarjetas de invitación se deben repartir entre los dos segundos básicos?
dos amigos reúnen miniaturas de diferentes personajes de dibujos animados. Uno recolecta 62 y el otro solo 45 personajes, ¿cuántos tienen en total?
• Escribe la operación de la siguiente forma:◻︎ + ◻︎ + ◻︎
• El total de miniaturas que juntaron fue_________
Los alumnos que están en el gimnasio del colegio les entregaron 80 pelotas de ping-pong y 30 pelotas de tenis ¿Cuántas pelotas de ping-pong más que de tenis les entregaron?
Juan escribe en la pizarra 65 + 30 y cuenta lo siguiente: en el almacén de mi familia hay 65 bolsas de azúcar y 30 bolsas de harina. ¿Cuántos bolsas más de azúcar que de harina tiene el almacén de mi familia?
En una ciudad extraña, unos niños vieron 65 árboles gigantes y 30 árboles enanos:
• ¿cuántos árboles en total vieron los niños?
• ¿cuántos árboles más eran gigantes que enanos?
En una ciudad extraña, unos niños vieron 65 árboles gigantes y 30 árboles enanos:
• ¿cuántos árboles en total vieron los niños?
• ¿cuántos árboles más eran gigantes que enanos?
Ejercicios verbales de análisis V
Pedro tiene 38 gallinas en su gallinero y llegaron varias gallinetas a robarles la comida, ahora hay 58 aves en el gallinero. ¿Cuántas gallinetas llegaron?
José está coleccionando diferentes tipos de conchitas, el primer día encontró 27 y el segundo día encontró 32 más. ¿Cuántas conchitas recolectó durante los dos días?
Andrés coleccionó 36 láminas de animales y su amigo Pedro agregó las suyas, ahora los dos tienen 36 láminas. ¿Cuántas láminas aportó Pedro?
Margarita tiene 28 tipos de hojas diferentes, Ana quería sacar algunas, ahora Margarita tiene 28 hojas. ¿Cuántas hojas sacó Ana?
Ejercicios verbales de análisis VI
Pepa tiene muchas cuentas de collar y las une con una lanita de a 10, dice tener 6 decenas; ¿cuántas cuentas tiene?
Pedro dibuja: a 2 decenas de manzanas b 6 decenas de peras c 8 decenas de plátanos Usando las decenas que formó, responden las preguntas: ¿Cuantas decenas dibujó Pedro y cuántas frutas tiene en total?
Completan:
• 10 unidades forman una decena.
• 30 unidades forman
• 50 unidades forman